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  • ...le vocabulaire des émotions en classe.  Voilà comment je compte faire avec mes CE2. A vous d'adapter peut-être à vos CP. Je ne vais pas leur passer le film mais me servir des personnages pour identifier les émotions, leur rôle, leurs caractéristiques... Puis nous fabriquerons une roue des...

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  • Bonjour à tous... Cela fait un moment que je cherche un moyen de remplacer les fameux et archaïques TB, B, AB. Je n'ai jamais été satisfaite de ce système d'appréciation que j'utilisais pourtant au quotidien... Alors c'est décidé, cette année, aux oubliettes les TB et compagnies... Je veux...

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  • Voici une petite vidéo Pixar que j'aime beaucoup passer à mes élèves. Elle permet d'aborder le délicat problème des moqueries et du harcèlement, et leurs conséquences, mais aussi la différence.   Enjoy !!!

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  • ...auquel nous allons jouer en cette fin d'année. Nous avons déjà joué collectivement et, lundi, mes CP joueront deux par deux grâce à ces grilles.     Celles où apparaissent les "bateaux" seront plastifiées. Un élève aura une de ces grilles et l'autres aura une grille vierge où il pourra...

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  • En cette fin d'année voici un tout petit projet d'arts visuels pour travailler en volume et découvrir l'univers de Giacometti.   1ère séance : Découvrir les sculptures de Giacometti Nous avons commencé par une création. Un 1/2 groupe devait réaliser un homme qui tenait debout en pâte à...

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  • ...fin d'année je vous propose une petite séquence de production d'écrit que j'aime bien faire avec mes CP. Je me suis inspirée de l'excellent livre de Mireille Brigaudiot, Première maîtrise de l'écrit, CP CE1 . Si vous ne l'avez pas lu, précipitez-vous !!! C'est une bible sur l'entrée dans...

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  • J'adooore les "documentaires" de Tatsu Nagata !     Si vous ne connaissez pas, précipitez-vous sur ces mi-docs, mi-albums qui nous apprennent plein de choses sur les animaux et les insectes. Les élèves adorent et accrochent très bien. Seul bémol, je trouve qu'ils ne permettent pas de poser...

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